合理规划，统筹协调——福州八中领导力课程第六期

  2017年2月27日，我校三江口校区的学生发展中心迎来了第六期的SLP（Student Leadership Program）“学生领袖行动”的课程。

  在此次的SLP课程中，谢维兴老师给大家带来了一个具有挑战性的游戏——七巧板。谢维兴老师首先让学生们主动选出7个领导者，组成一个领导团队，其余学生按报数的方法随机分为六组。领导组围成一圈坐在中间，其余六组各围成小圈分坐在四周。坐好后，谢维兴老师给每个小组都分发了一个信封，里面有一张图形卡，一张小组得分标准，还有几片七巧板。各组要用七巧板完成八个图形，所有任务需要在40分钟内完成且有两个规则：1、人不能离开椅子；2、椅子不能离开地板。

  在宣布游戏开始后，所有同学都立马行动起来，进行七巧板图形的拼凑。一共有六个得分图形，每个组手上均有一个图形卡。难点在于各组手中的七巧板块数不足且每个组的得分规则不同，有的组需要单色拼成图形才能得分，有的组则需要多种颜色。了解到这一点的同学们开始同临近的组借用板块，互相交换图形卡。同学们都全身心地投入到游戏当中，不断地有小组完成任务。但是这种方式也显现了弊端——大家都只顾着本组的任务进度，却忘了每个组的任务是相冲突的，这样的运行方式达不到互利共赢。最终，有同学站出来提出了这个问题并提议让领导组来组织大家完成任务。各组将自己七巧板和图形卡传到领导组，再由领导组统一分发给有需要的组。因为有领导组的统一指挥，各组完成任务的效率快了许多，最终在37分钟内完成所有任务。

  活动结束后，同学们都发表了自己的感想。有的同学认为他们一开始的行动方式是错误的，只想着完成自己组的任务却忽视了大家是一个整体；有的同学认为一开始领导组的角色不够突出，大家一开始好似无头苍蝇乱糟糟的，后来才慢慢找到了方向。最后，谢维兴老师对此次活动做了总结，他对在游戏中提出建议的同学表达了赞许，并表示作为团队的领导者不应该只是传递信息，更应该起到统筹协调的作用。不要一开始就不经思索埋头瞎干，对于游戏制定规则可以适当变通，不要拘泥于现有的条条框框，而是要看到框架以外的可行性，这样才能离成功更进一步。