2017-2018学年市级公开周初中部生物组公开课报道

聚焦核心素养，深化对话教学

             感知生命神奇，感受对话乐趣

　　为增进校际教研交流，提升教师业务素质，优化智慧课堂教学，2018年4月13日，我校高中部语文组在校公开周期间举办了主题为“聚焦核心素养，深化对话教学”的校际教学活动，充分展示了我校“一体三重”的教学模式。我组林爱梅老师和谢燕娟老师承担了本次的公开授课活动，校外专家吴向阳老师（福州教育研究院教研员、福州市生物学科带头人）受邀参与了本次教学活动，对两节课进行了精彩点评，并与本组语文教师和来自兄弟学校的参加教研活动的教师展开了深入研讨。两节生物公开课都受到专家和外校老师的盛赞。

《输送血液的泵----心脏-----血液循环》授课教师  谢燕娟

　　本节课以血液循环发现的历史为背景，引导学生用学过的知识评价分析科学家提出的血液运动理论，培养学生探究精神和科学分析的能力。通过静脉瓣的发现和结构特点，引导学生分析心脏内的血液流动方向，培养结构和功能相适应的核心素养。通过科学家发现毛细血管和动脉、静脉血管之间的联系，师生共同逐步构建体循环和肺循环的途径，在对话中质疑、积极发现、主动建构、生成血液循环的途径，学会科学研究的方法，获得终身学习的能力。

复习课《被子植物的一生》  授课教师：林爱梅

　　吴向阳老师对两节课进行了精彩点评。吴老师肯定了林爱梅老师在本节课教学过程中的亮点：将章节知识条理十分清晰地搭起了知识框架，让学生在老师的引导中回忆、思考、归纳、总结；用思维导图将知识进行归纳和总结，解决了复习课内容繁杂的难点；课堂教学过程较大程度上渗透了生物学科素养的内容。谢燕娟老师的课受到吴老师的的切实肯定，认为谢燕娟老师课有两个特别好的方面：一是将生物科学史引入课堂，并与课堂知识相结合，引导对科学史上有误的地方进行评价，对学生将来进入高中学习有很好的引导作用；二是建模过程贯穿整节课。通过一步步引导学生，让学生自主构建起血液循环的模型，取得很好效果。这两节课都较好地落实了本次开放周的主题。