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归还课堂发言权,推动学生主动学习

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发表时间:2019-04-15 12:31

4月11日,福州八中初中部英语组顺利开展本学期市级教学公开周活动。这次活动基于本组市级课题《基于核心素养的初中英语小组合作学习探究》 ,推动课堂方式的转变,让学生积极主动参与学习,呈现课堂新的活力,分别在三江口和吉祥山校区开设观摩课。福建师范大学外国语学院黄远振教授、福州教育研究院中心组成员石青萍老师莅临指导。全省各地学校的英语教师也来三江口观摩交流。



下午第三节,林舒婷老师在三江口校区开设了一节八下Unit 6 Topic 3的复习公开课。这节课教师紧紧围绕“Bicycle riding is good exercise.”,以本班同学霍某某为话题主线,充分利用视频和图片等多媒体创设情景,小组竞赛和小组讨论等环节贯穿全课。教师鼓励每个学生参与到课堂活动中,帮助学生温习旧知,习得新知,发展语言和学习能力。



福建省正高级教师、福建省特级教师、福州八中英语教研组组长林枫老师组织评课活动。福建师范大学外国语学院黄远振教授对本节课进行高度评价。他认为这节课体现了学生主动学习,主动学习体现在主体性、参与性和反思性,从知识的迁移向知识的创新过渡。教师风格活泼生动,对课堂的把控和节奏安排良好,设置了形式多样的环节促进学生形成主动学习的意识,积极投入课堂活动。最后黄远振教授的总结发言让所有评课老师收获颇丰。他指出,复习课要引导学生发现知识,梳理知识。其次,教师应设计有效的课堂活动,这些活动能将知识转化为能力。最后,实时反馈和评价也很重要,要注意做到师生互见。



在吉祥山校区,宋灵老师、廖小琴老师和陈晴老师也分别开设了三节精彩的公开课。下午第一节课由宋灵老师和廖小琴老师执教。宋灵老师这节课是初三复习课,复习内容为Unit 5 Topic 3Grade 8)。教师抓住本话题的主要内容,设计了feeling--situation--suggestion这一主线,串起相关的单词,词组和句型。同时,复习简单句的六个基本结构,用于改进学生的作文,使作文的句式更加丰富。本节课强调以学生为主体,以小组合作的形式,创设多种活动,尽量让每个学生参与到课堂活动中,让学生在使用中掌握相关的语言知识。




廖小琴老师这节课是阅读课,继续巩固祈使句,并且能用祈使句制定交通规则。继而引入新课,分析解读文本,最后达到内化的效果。本节课采用合作探究方案,既有组内合作又有小组之间竞争,激发学生参与课堂积极性。



下午的第二节课由陈晴老师执教。本节课教学目标明确,思路清晰,设计构思精巧,整节课以故事康康去交通站学交规为背景线索,将课文贯穿在一条“traffic lights”主线上,教学环节紧凑,过渡流畅,不断引导学生去主动探究、归纳语言功能。教学过程安排合理,层次清楚。教学重点突出,难点处理得当,容量适中,夯实基础。对话环节通过跟读、齐读,分角色朗读、背诵等多种形式的4听6读训练,并结合整堂课中6处不断诵读重点句,真正达到听说课目的和效果。为后面课程语言输出做好充分的铺垫,体现语言综合运用的重要意义。

通过小组合作探究的自主学习方式和竞赛环节的设计,发挥师生双方的主动性和创造性,让每个学生积极主动参与到课堂活动中,并关注到学生个体差异和本年龄段孩子学情,真正体现学生主体,教师主导的地位。激发学生学习英语的兴趣,营造轻松、活泼的学习氛围,还原生本课堂,培养自主学习策略,在整堂课中不断进行安全教育,注重学生核心素养的培养。



英语组林宝强老师组织评课。特级教师石青萍老师对本次公开课活动做出了精彩点评。她认为通过不断启发引导,让学生积极参与知识构建的学习,使其成为懂得如何处理问题的学习者,从而获得主动探求知识和自主学习的能力。宋灵老师的这节课目标意识非常明显,主线清晰,支架搭配非常巧妙;说、读、写的活动重视了情境的搭建,与学生生活息息相关;课堂活动与课文复习紧密结合,练习设计使学生既可以达成又不限制句式,写前活动能回归课本,有效地完成了复习任务。此外,她建议调整feelingsituation的顺序,能够让课堂更流畅。

石青萍老师认为陈晴老师在教学过程中,师生互动热烈,教学效果良好。此外,教学设计中电影《流浪地球》的英文翻译贴近生活实际运用,又紧扣交通安全主题,让人耳目一新,印象深刻。既加强了学生的记忆力和理解力,又培养他们的发散思维和创新能力。达到学校所提倡“一体三重”的教学目标。最后,石青萍老师在板书设计方面提出她独到匠心的见解,令整堂课锦上添花。




评课老师一致认为廖小琴老师这是一节高效、实在的课。这节课以学生为主体,教师不断抛出问题,让学生进行思维碰撞,体现了学生主动学习的教学理念。教师富有激情,课堂生动活泼,主线清晰,课堂环节环环相扣,层层递进;过渡自然,教师启发和引导到位。这节课容量丰富,把简单的课上得不简单。另外,教师幽默,善于煽情,这节课秉持了一体三重的指导思想,讲究整体效应,重情、重导、重实践。


本次公开周活动基于核心素养探索初中英语小组合作学习的新模式。四节公开课都共性体现了课堂气氛活跃、学生发言积极、教师引导到位、小组合作丰富的特点。教师们凭借着雄厚的专业素养和精巧的环节设计,有效调动了学生的积极性,充分发挥了小组合作的作用,让学生掌握课堂“发言权”,自主学习能力得到了进一步提高。本次公开课活动推动了学生在课堂上主动学习,呈现出课堂的新气象。