主题教育·党员学习心得丨福州八中政治理论学习系列报道 （2019年第8期）

主题教育·党员学习心得丨福州八中政治理论学习系列报道

（2019年第8期）

为了使广大党员进一步坚定理想信念、增强党性修养、发挥先锋模范作用，同时进一步增强基层党组织的战斗力、凝聚力，福州八中党委依托中心学习组、“三会一课”和教工大会，开展经常性学习和学习心得交流，并推出学习专栏，择优摘选各党员教师学习贯彻新思想系列文章，把学习任务落到实处，确保学习内容入脑入心，学以致用，立足岗位、铆足干劲，不断促进学校教育教学工作发展。

一带一路   共创繁荣

——习近平新时代中国特色社会主义思想专题学习心得

文科支部 张啸

“一带一路”建设的核心内容是促进基础设施建设和互联互通，对接各国政策和发展战略，深化务实合作，促进协调联动发展，实现共同繁荣。共建“一带一路”倡议源于中国，但机会和成果属于世界，中国不打地缘博弈小算盘，不搞封闭排他小圈子，不做凌驾于人的强买强卖。

“一带一路”建设是全新的事物，在合作中有些不同意见是完全正常的，只要各方秉持和遵循共商共建共享的原则，就一定能增进合作、化解分歧，把“一带一路”打造成为顺应经济全球化潮流的最广泛国际合作平台，让共建“一带一路”更好造福各国人民。一个创新步伐加快、发展质量更优的中国，经济新业态不断涌现，创新成果加快转化应用，区域经济实现协同发展，将产生更广泛、更强大的辐射效应，带来更多合作机会，让更多国家搭乘中国发展的快车。共建“一带一路”倡议的深入推进，将为亚太各方提供更加广阔、更有活力的合作平台！

如习主席所言，共建合作平台，共享合作成果，让“一带一路”建设更好造福各国人民。“一带一路”建设已经迈出坚实步伐。我们要乘势而上、顺势而为，推动“一带一路”建设行稳致远，迈向更加美好的未来。

以面向世界的心态推动教育事业，更好服务“一带一路”建设

——“促进‘一带一路’国际合作”专题学习心得

文科支部 林蒨

通过系统地学习党的十九大报告以及对报告的权威解读，我对于习近平新时代中国特色社会主义思想有了进一步深入的认识。特别是如何看待“一带一路”顶层设计，如何理解新发展格局，进一步立足于本职工作，以更加开放的心态，用面向世界，面向未来的方式开展教育实践，有了更加深刻的认识。

习近平总书记提出共建丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路重大倡议，为促进全球共同繁荣打造人类命运共同体提出了宏伟构想和中国方案开辟了我国参与和引领全球开放合作的新境界是习近平新时代中国特色社会主义思想的有机组成部分。党的十九大报告明确指出：中国坚持对外开放的基本国簧，坚持打开国门搞建设积极促进带一路国际合作，努力实现政策沟通、设施联通贸易畅通、资金融通、民心相通，打造国际台作新平台，增添共同发展新动力。这就是我们的行动指南和努力方向。

“积极促进一带一路国际合作”专题学习心得

理科支部    张艳

“一带一路”建设是习近平同志深刻思考人类前途命运以及中国和世界发展大势，为促进全球共同繁荣、打造人类命运共同体所提出的宏伟构想和中国方案，是习近平新时代中国特色社会主义思想的有机组成部分，开辟了我国参与和引领全球开放合作的新境界。习近平同志在党的十九大报告中指出：“要以‘一带一路’建设为重点，坚持引进来和走出去并重，遵循共商共建共享原则，加强创新能力开放合作，形成陆海内外联动、东西双向互济的开放格局。”这标志着“一带一路”建设将在新时代继续发挥开放引领作用，为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦作出新贡献。我们要深入学习贯彻党的十九大精神，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，扎实推进“一带一路”建设，为促进开放型世界经济发展、构建人类命运共同体作出新贡献。

协同并进，教学相长

——“中国特色社会主义思想二十七讲”专题学习心得

理科支部   王芳玲

事实表明，“一带一路”虽是中国首倡，却重在世界共享，正是体现“人类命运共同体”。首先，“一带一路”是以合作共赢为基础的“中国方案”。它着眼于各国人民追求和平与发展的共同梦想，旨在促进沿线各国之间的政治互信、经济合作、文化交流等。其次，“一带一路”倡议为沿线各国带来了实实在在的“获得感”。其三，“一带一路”为世界描摹出一幅共同发展的路线图。如今，“一带一路”建设涉及领域正在不断延伸，其意义不仅在于促进世界各国间的产能合作、互联互通，更在于构建一个全球化、开放型、包容性的全球发展体系。

作为高中数学一线教师，面对学生“感冒”数学，针对新高考下没有分文理科卷子的数学要求，我尽力做好教学每个环节包括课后的辅导，期间学习“一带一路”让我有所感悟。

应注重学生为学习主体，敢于放手让学生在课堂上自主探究，并在学生展示探究成果后要及时引导所有学生进行知识总结归纳。在教学中需要精心设计问题串，进而调动学生思维从而达到满意的学习效果，争取一节一毕。在教学研究中与学生共同成长，注重课堂教学经验的积累，及时反思每节课的课堂教学，要形成文字留存，并于课后与同年段老师多探讨教学问题，与老师互相听课共同学习，提高解题分析问题的能力。“学然后知不足；教然后知困。知不足然后能自反也。知困然后能自强也；故曰教学相长也。”大家要本着相互学习、互相借鉴、共同成长的初心，在“新高考”走出更宽更远更内涵的道路。

正确认识“一带一路”学习心得

行政支部 卓佳

目前，全球100多个国家和国际组织积极支持和参与“一带一路”建设，联合国大会、联合国安理会等重要决议也纳入“一带一路”建设内容。

因为作为一名党员我们有必要学习并了解 “一带一路”的基本内涵。

“一带一路”倡议自提出以来不断拓展合作区域与领域，尝试与探索新的合作模式，使之得以丰富、发展与完善，但其初衷与原则却始终如一。这是认知与理解“一带一路”倡议的基点与关键。

“一带一路”是开放性、包容性区域合作倡议，而非排他性、封闭性的中国“小圈子”。当今世界是一个开放的世界，开放带来进步，封闭导致落后。中国认为，只有开放才能发现机遇、抓住用好机遇、主动创造机遇，才能实现国家的奋斗目标。“一带一路”倡议就是要把世界的机遇转变为中国的机遇，把中国的机遇转变为世界的机遇。正是基于这种认知与愿景，“一带一路”以开放为导向，冀望通过加强交通、能源和网络等基础设施的互联互通建设，促进经济要素有序自由流动、资源高效配置和市场深度融合，开展更大范围、更高水平、更深层次的区域合作，打造开放、包容、均衡、普惠的区域经济合作架构，以此来解决经济增长和平衡问题。这意味着“一带一路”是一个多元开放包容的合作性倡议。可以说，“一带一路”的开放包容性特征是区别于其他区域性经济倡议的一个突出特点。

“一带一路”是和现有机制的对接与互补，而非替代。“一带一路”建设的相关国家要素禀赋各异，比较优势差异明显，互补性很强。有的国家能源资源富集但开发力度不够，有的国家劳动力充裕但就业岗位不足，有的国家市场空间广阔但产业基础薄弱，有的国家基础设施建设需求旺盛但资金紧缺。这就为中国与其他“一带一路”参与方实现产业对接与优势互补提供了现实需要与重大机遇。因而，“一带一路”的核心内容就是要促进基础设施建设和互联互通，对接各国政策和发展战略，以便深化务实合作，促进协调联动发展，实现共同繁荣。显然，它不是对现有地区合作机制的替代，而是与现有机制互为助力、相互补充。“一带一路”建设是促进人文交流的桥梁，而非触发文明冲突的引线。“一带一路”跨越不同区域、不同文化、不同宗教信仰，但它带来的不是文明冲突，而是各文明间的交流互鉴。“一带一路”在推进基础设施建设，加强产能合作与发展战略对接的同时，也将“民心相通”作为工作重心之一。通过弘扬丝绸之路精神，开展智力丝绸之路、健康丝绸之路等建设，在科学、教育、文化、卫生、民间交往等各领域广泛开展合作，“一带一路”建设民意基础更为坚实，社会根基更加牢固。法国前总理德维尔潘认为，“一带一路”建设非常重要，“它是政治经济文化上的桥梁和纽带，让人民跨越国界更好交流”。因而，“一带一路”建设就是要以文明交流超越文明隔阂、文明互鉴超越文明冲突、文明共存超越文明优越，为相关国家民众加强交流、增进理解搭起了新的桥梁，为不同文化和文明加强对话、交流互鉴织就了新的纽带，推动各国相互理解、相互尊重、相互信任。

《丝绸之路：一部全新的世界史》一书的英国历史学家彼得·弗兰科潘说：“丝绸之路曾经塑造了过去的世界，甚至塑造了当今的世界，也将塑造未来的世界。”我相信作为和平、繁荣、开放、创新、文明之路，“一带一路”必将会行稳致远，惠及天下。

学习习近平新时代中国特色社会主义思想二十七到三十讲的心得体会

行政支部 王云娇

学习“习近平新时代中国特色社会主义思想二十七到三十讲”后我对“一带一路”建设感触很深，充分体现了以习近平同志为核心的党中央的“积极构建人类命运共同体”的伟大的经济发展愿景。

当前，我国经济发展正从“引进来”向“引进来”和“走出去”并重转变。习近平同志在《推进“一带一路”建设，努力拓展改革发展新空间》中指出：“‘一带一路’建设是我国在新的历史条件下实行全方位对外开放的重大举措、推行互利共赢的重要平台。”“一带一路”贯穿欧亚大陆，东连亚太经济圈，西接欧洲经济圈。“一带一路”建设顺应时代要求和各国加快发展的愿望，提供了一个包容性巨大的合作发展平台，能够把中国同各参与国的利益结合起来，形成利益共同体、责任共同体、命运共同体。实践证明，“一带一路”建设不仅为我国改革开放和持续发展提供了新动力，也为世界经济复苏、各国合作发展和全球治理变革提供了中国方案。

促进我国区域协调发展的新实践。习近平同志在《让“一带一路”建设造福沿线各国人民》中指出：“党的十八大以后，党中央着眼于我国‘十三五’时期和更长时期的发展，逐步明确了‘一带一路’建设、京津冀协同发展、长江经济带发展3个大的发展战略。”其中，“一带一路”建设有利于改变过去点状、块状发展格局，形成以点连线、由点带面、线廊互动的发展格局，可以使西部地区一跃成为我国对外开放合作的前沿，同时把京津冀、珠三角和粤港澳大湾区、长三角经济圈和长江经济带、东中西地区自由贸易区以及各省市重点经济发展区域有机衔接起来，能够极大优化我国经济发展空间布局，促进我国区域协调发展。

总而言之，“一带一路”，利于中国，惠及世界。

开拓创新，促进国际合作

——“一带一路”专题学习心得

初中支部 王命勇

学习习近平新时代中国特色社会主义思想，我对“一带一路”有了全新的认识。

习近平总书记指出，在新的历史条件下，我们提出“一带一路”倡议，就是要继承和发扬丝绸之路精神，把我国发展同沿线和世界各国发展结合起来，把中国梦同沿线和世界各国人民的梦想结合起来，赋予古丝绸之路以全新的时代内涵。这是深刻把握和理解“一带一路”重大意义的基本出发点。

新时代我国对外开放和经济外交的顶层设计。建设“一带一路”，是以习近平同志为核心的党中央统揽政治、外交、经济社会发展全局作出的重大战略决策，是实施新一轮扩大开放的重要举措。习近平总书记形象地指出，这“一带一路”就是要再为我们这只大鹏插上两只翅膀，建设好了，大鹏就可以飞得更高更远。这一重大合作倡议，既对新时代我国开放空间布局进行了统筹谋划，又对中国与世界实现开放共赢的路径进行了顶层设计。这是我们党关于开放理论的重大创新，彰显了中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。

破解人类发展难题的中国智慧和中国方案。国际金融危机后，世界经济深度调整、贫富分化加剧，反全球化、民粹主义等思潮抬头。其深层次根源，仍然是发展不平衡问题。如何实现发展？是在弱肉强食、以邻为壑中掠夺，还是在求同存异、共生共荣中实现？历史告诉我们，人类可以作出完全不同的选择。正是基于这样的历史纵深视野和大国责任担当，习近平总书记提出“一带一路”重大合作倡议，紧紧抓住发展这个最大公约数，着眼于世界各国人民追求和平与发展的共同梦想，致力于推动经济全球化朝着更加开放、包容、普惠、平衡、共赢的方向发展。这一重大合作倡议，旨在同沿线和世界各国分享中国发展机遇，欢迎各方搭乘中国发展的“快车”、 “便车” ，不仅造福中国人民，更造福世界各国人民。这一重大合作倡议，为全球发展合作提供了创新思路，为破解全球发展难题贡献了中国智慧、中国方案，体现了中国将自身发展同世界发展相统一的全球视野、世界胸怀和大国担当。

“一带一路”倡议是构建人类命运共同体重要平台。推动建立公正合理的国际秩序，实现持久和平与繁荣稳定，一直是人类社会努力的方向。为此，国际社会不断探索，既有成功经验，也不乏失败教训。当今世界，国际格局深度调整，全球治理体系变革处在历史转折点上。在这一时代背景下，习近平总书记多次强调，“一带一路” 建设不是封闭的，而是开放包容的；不是中国一家的独奏，而是沿线和世界各国的合唱。这一重大合作倡议，坚持继承创新、主动作为，强调求同存异、兼容并蓄，致力于打造不同文明和谐共融的利益共同体、责任共同体、命运共同体，推动现有国际秩序、国际规则增量改革，为完善全球治理体系提供了新思路新方案，成为有关各国实现共同发展的巨大合作平台。

雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。古老丝路因“一带一路”倡议被赋予了全新的时代内涵:“世界好，中国才能好;中国好，世界才更好。”我们有理由坚信，中欧班列会越开越多，必将在促进中欧经贸往来，服务“一带一路”沿线各国企业和民众更加给力!

坚持党的领导，用科学理论引领实践

——《习近平新时代中国特色社会主义思想三十讲》学习心得

初中支部   钱明燕

根据上级部署，学习了《习近平新时代中国特色社会主义思想三十讲》的相关章节，对党的建设的伟大工程有了更深的认识。

党的领导是中国特色社会主义最本质的特征，党的建设新的伟大工程，是引领党的伟大事业、最终实现伟大梦想的根本保证。只有毫不动摇地把党建设得更加坚强有力，才能确保党长期执政，确保国家长治久安和人民安居乐业。

中国一百多年的近现代史事实证明，只有共产党才能救中国，只有共产党才能领导中国从繁荣走向富强。从1840年鸦片战争到1949年新中国建立的一百多年间，为反抗帝国主义侵略、封建主义压迫、半殖民地统治，无数仁人志士抛头颅洒热血，不断探索民族独立与解放的道路，最终都以失败而告终。直到1921年，中国共产党的成立，从此中国革命翻开了新的篇章。

政党的第一属性是政治性，政治建设是党的根本性建设，政治立场关系到党的政治建设根本。作为一名党员，要坚持党的领导，坚决维护党中央的权威和集中统一领导。牢固树立政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识“四个意识”，自觉在思想上、政治上、行动上，同习近平同志为核心的党中央保持高度一致。坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信“四个自信”。做到坚决维护习近平总书记党中央的核心、全党的核心地位，坚决维护党中央权威和集中统一领导。

其次，要掌握马克思主义思想方法和工作方法。树立学习观念，重视学习，拓展学习领域。认真学习马克思主义相关理论，用马克思主义立场、观点、方法，正确认识世界，认识人类社会发展得客观规律，用先进的理论武装头脑，与时俱进。

在现阶段，就是认真学习领会新时代中国特色社会主义思想，坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，引领实践。在实现“两个一百年”奋斗目标的历史交汇期，聚焦习近平新时代中国特色社会主义的指导思想，把先进理论转化为推动发展的实际行动，不断推进党的建设新的伟大工程，把党建设得更加坚强有力。

作为一名党员教师，要始终坚持共产党员的使命担当，在教育教学中，充分发挥社会主义核心价值观的引领作用，用正确的思想教育学生，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，为培养德智体美劳全面发展的社会主义新人而努力奋斗。

编辑：行政支部—洪彩

校对：连恩萍

审核：余伙荣