岗位大练兵｜坚持思维引领，打造品质课堂——2021-2022学年高中部英语组市级教学公开周活动报道

岗位大练兵｜坚持思维引领，打造品质课堂

——2021-2022学年高中部英语组市级教学公开周活动报道

2022年5月19日我校高中部英语组郭影、林琳两位老师围绕《深化核心素养的深度学习》公开周主题开设了两节市级公开课。我校英语组邀请了闽江师专教科所副所长，正高级教师，特级教师，福建省名师薛蓉老师进行了线上点评。

郭影老师执教的是新题型读后续写Reading for Writing的教学，旨在于帮助学生在学习文本的基础上合理生成续写的段落。课堂设计以读-思-言理论为依据，在教师的思维引领下，学生通过详细阅读文本，理解人物性格特征，梳理人物动作走向，结合文本思考后续的动作，从而合理地预测续写段落的内容。本节课中，教师以渐进的方式帮助学生在理解文本的基础上，进一步做到信息的加工内化，使最后的产出过程水到渠成，成功达成本节课的学习目标。其中“思”的可视化操作更是有助于学生掌握其中的内在逻辑，深化自己的思维体系。

林琳老师执教的是新人教版教材必修三Unit3 Reading for Writing部分的第二课时。本节课为基于主题语境下的的读写课。教师将三江口本土文化融入教学设计，符合新课标理念。本节课利用已学文本的内容、语言、结构，基于学生小组合作调查，使学生在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新，从而使学生不仅增长了相关知识，还增强了对本土文化的认识与认同。此外，本节课中教师坚持以评促学，将学生自我评价与同伴评价融入课程教学。

课后，闽江师专教科所副所长薛蓉老师进行了实时的线上评课。薛蓉老师首先对两节课课型进行总结归纳，即“读写课”，并对该课型就教考理论层面进行进一步的阐述和指导：阅读是对书面语言分析和阐述的过程，而写作是产出过程。读写型是结合阅读教学和写作教学的一种融合课型，学生通过阅读来促进写作，利用阅读为写作服务，重在通过阅读来为写作提供语言积累、素材资源和写作技法等内容，达成”写作“这一具有挑战性的学习目标。这是学生全身心积极参与，体验成功并获得发展性的有意义的学习过程，促进了学生思维能力的发展。

随后，薛蓉老师肯定了两位老师的专业素养，赞赏了两位教师的教学目标和教学设计细节高度扣紧本次福州八中市级公开周主旨——核心素养下的深度学习，有一定的引领借鉴的作用。同时，她对郭影老师的课堂评价给予高度评价，本堂课中教师作为帮助者运用渐进的方式引导学生关注人物性格，通过心理活动，抓住动作描写，将逻辑发展渗透在每个教学环节中，帮助学生顺利的学以致用，对高考读后续写有着实践性的帮助。对于林琳老师的课堂，薛蓉老师认为本节课教师设计的“引导学生从课文中寻找写作点-讲解与示范-仿写与运用-评价”教学环节非常适用于引导高一学生的读写能力训练。其中，教师能将大单元话题与实际生活高度结合，并自然融入思政教育是极为难得的，这体现出教师独特的教学设计思维。最后，薛蓉老师对课后可行性教学操作给予建议：鼓励教师在高一高二的教学中，分享给学生50本书，引导学生关注故事情节和发展，鼓励学生通过阅读和分享的方式学会“讲故事”。以这种润物无声的方式在日常教学中激发学生对于故事阐述的学习热情，训练发展学生写作能力，为高三读后续写的写作打下坚实的基础。

两节公开课不仅体现我校聚焦核心素养的深度学习的教学理念，同时也是我校高中部英语课堂教学的优质缩影。