岗位大练兵｜展课堂风采，促素养提升 ——2021-2022学年高中部物理组市级教学公开周活动报道

岗位大练兵｜展课堂风采，促素养提升

——2021-2022学年高中部物理组市级教学公开周活动报道

5月20号，在这个充满爱意的日子里，福州八中物理组刘芳老师和何超老师开设了两节公开课《光的偏振》和《电阻的测量》，将自己对新高考形式下的物理课堂教学的认识，以理想课堂的视角，用或有趣或严谨的教学手段，把对教学工作的热爱融入到公开课教学当中，取得了较好的教学效果。

刘芳老师首先用一个生动有趣的魔术“穿墙而过”作为新课引入。迅速调动了课堂气氛，激发了学生的学习兴趣。

在新课教学中，以“光是横波还是纵波”为问题驱动，让学生从横波特有的偏振现象入手，借用偏振片展开实验。从方案设计到结论分析，充分调动了学生的主观能动性。在动手实践的过程中，得出了光是横波的结论，同时也发现了自然光与偏振光的区别，很好地突破了本节课的重难点，培养了学生分析、推理的科学思维及质疑、批判、检验、修正等能力和品格。

最后，应用所学的知识让学生设计汽车车灯及前挡玻璃的偏振应用，并揭开了课前引入小魔术的奥秘，首尾呼应。让学生体会到学以致用的成就感，也锻炼和培养了学生将理论知识与实际生活相结合的能力。

本节课的教学设计充分体现了新课程标准中：让⽣活⾛向物理，让物理⾛向社会的基本理念。教学过程以生为本，以疑为线，以启发为主，改变了学⽣被动接受的传统的教学模式，“在探究状态下学习”贯穿整个课堂教学。整个课堂设计完整、结构紧凑、逻辑严密、前后呼应，收到了良好的教学效果。

何超老师的公开课《电阻的测量》，是从学生的认知出发，引发学生对实验原理更深的思考，提高学生的思维水平和实验设计能力，提升学生的物理学科核心素养。

首先，以学生已经学习过的知识为起点，通过学生复述、互相补充的方式，回顾知识要点，用虚拟实验的方式，让学生动手完成实验，锻炼了学生的实验能力，课堂气氛活跃。

其次，在学生的知识内容中，用提问的方式引导学生发现自己知识的盲区，通过学生发表看法，让同伴评价，反馈，修正，形成共识，在师生、生生的互动中，提高学生对知识内容的理解，培养了学生科学思维的学科素养。

最后，提出具体的实验任务，让学生运用所学知识，设计实验电路，实现了从理论到实践的跨越，学生需要综合考虑到个知识点，锻炼了学生综合运用知识的能力，体现了物理学科“STSE”的特点。在方案的展现、同伴评价、修正方案、再评价的过程中，将知识与核心素养能力结合在一起。

课后，福州市物理学科高二年段教研员，福建省物理学科带头人，正高级教师曹义才老师对公开课进行了精彩专业的点评。曹老师结合自己的教学经验，从课堂融合物理学科核心素养的角度，从理想课堂四个维度，对公开课进行了剖析，分析了公开课中教学环节设置合理性、问题链的发展性、情境设置的有效性，并从物理德育思政角度，肯定了福州八中物理组在物理课堂教学模式摸索出一些成果，并提出了改进方向。

公开课活动不仅是教师展示自身教学水平的机会，也是检验教学能力的手段。在结合大单元教学设计思想的情况下，融合新背景下的教育观念，旨在以学生为中心，让学生通过一堂课，不仅学会知识，更能学会如何内化知识，为学习搭建脚手架，帮助学生更好地成长，八中物理组相信：行路方能致远，砥砺铸就辉煌。通过持续不断的教学与自我磨炼，最终能够培养出更加全面发展的学生。