岗位大练兵｜促进深度学习，聚焦素养提升 ——2021-2022学年高中部地理组市级教学公开周活动报道

岗位大练兵｜促进深度学习，聚焦素养提升

——2021-2022学年高中部地理组市级教学公开周活动报道

5月9号，由于疫情原因，高中地理新教材新课程培训的观摩课以录课线上播放的形式进行，福州八中连锦芳老师展示了对高中地理新教材（高中地理选择性必修二 第三章第二节 地区产业结构变化）的教学设计，在新课改背景下，以提升学生地理核心素养为目的，以学生活动为主体，探索新时代新教材课堂教学模式。

本节课新课导入首先解读了产业结构的概念，地理概念是开展地理思维活动最基本的知识元素，了解概念是开展本节课探究活动的基础。

教学任务一通过学案任务驱动学习法，学生对中国四大地区产业结构的数据处理分析、总结概括比较数据特征，提升学生处理数据、利用数据分析问题的地理实践能力。并通过区域认知初步了解同一时间不同地区产业结构差异的主要原因。

教学任务二通过视频和图文信息创设情境，引导学生对深圳改革开放以来产业结构的变化及原因进行深入探究，通过对具体地区产业结构的变化过程归纳总结出产业结构变化的规律及原理，透过现象看本质，提升学生地理探究能力。

本节课以分析同一时间不同地区产业结构差异及原因和同一地区不同时间地区产业结构变化及原因两个大的任务为主线让学生完成学习目标。通过让学生回顾过往、展望未来，激发家国情怀和地理学习的兴趣。通过具体地区产业结构的静态和动态分析培养学生区域认知、综合分析问题的能力，培养学生用发展的眼光看地理事物的变化。整个课堂设计完整、结构紧凑、逻辑严密、前后呼应，收到了良好的教学效果。

课后，福建省正高级教师、福建省地理学科带头人李钢老师对公开课进行了精彩专业的点评。李老师结合自己对新教材的理解，从课堂融合地理学科核心素养的角度，对公开课进行了剖析，分析了公开课中教学环节设置合理性、情境设置的有效性，地理学科素养的培养，板书设计等方面的处理，肯定了地理课堂新教材教学模式摸索出一些成果，并提出了改进方向。

本次公开课研讨活动使老师们加深了对新课标新教材的理解，为今后打造高效课堂提供了一些可操作性的方法。在未来的教学活动中，老师们将继续努力更好的渗透新课程教学理念，以生为本，促进核心素养落地生根发芽，开花结果。