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二、心理健康教育与德育教育相结合，增强德育工作的科学性和实效性
心理健康是学生德智体美诸方面全面发展的基础和保证，没有健康的心理，特别人格不健全的学生，很难形成良好的品德，采取切实有效的措施，加强思想政治教育，品德教育，纪律教育，法制教育，所有这些教育都必须建立在心理教育的基础上，才能增强德育教育的科学性和实效性。刘海洋伤熊等事件给教育提出很深刻的启示，无穷的演算和背诵压制了青少年的爱心，他们也许会在各种新式技术和定理之中得到满足，但判断善恶是非的能力却在消退，（如班级的网站网页）教育不光只是使学生获得知识和能力，还有更重要的情感道德价值观，这就要从心灵上改造自我，在实践中陶冶情感健康的形成心理、完善人格。寒假家访中，好几位家长告诉我，其孩子认为高中学习也如同小学、初中学习一样，靠最后一、二个月的努力会创造应试成绩的奇迹，小学、初中毕业侥幸成功使学生产生了侥幸的定势心理，在定势心理的驱使下，高一、高二相当一部分学生就失去了学生日常行为和认真学习的责任，出现不爱学习，抄袭作业，依赖懒惰，自负任性等消极心理问题，因为他们缺乏健康人格的心理，无法摆脱原始欲望的控制，不能在，克服困难，艰苦奋斗，不断创新实践中获得心理的快乐。
目前学校的心理素质必选课，心理教育研究室的辅导咨询等活动，仅仅是学校心理教育的一个窗口，怎么做都是不够，要靠全体的班主任、学科教师统一认识，共同努力，才能营造21世纪我校心灵绿洲，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强判断是非，承受挫折，适应环境创新发展的能力。
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