总 结 与 思 考
教务处 陈雷鸣主任
98年暑期教育教学研讨会通过了《深化分层次教学，试行学分制管理》改革方案，并报省、市教委，经同意在98年秋入学的高一年段实施综合改革。领导的关心，高一段师生的共同努力，特别高一段的许多老师为此付出了艰辛的劳动。一年的实践证明改革的方向是正确的，成绩是显著的，但也面临着新的挑战。
一、改革一年的成效。
1.全面落实选修课程计划。高一上学期开设19门(人文11门、自然6门，实科2门)选修课，投入7个课时，按学生的选择，形成60个不同的选修班级。高一下学期开设19门(人文11门，自然7门，实科1门)选修课，投入6个课时，按不同层次的选择，形成48个不同的选修班级。这是第一次真正尊重学生的选择全面到位的选修课，本着有利于拓宽知识面，有利于培养能力，有利于激发学生个人兴趣、爱好和专长的原则，按照“六有”(有教材、有课时、有教师、有教学计划、有教学要求、有考核办法)的要求规范管理、教管合一、适度要求、生动活泼、注重“三法”改革，培养创新意识，选修课空前落实，秩序井然，深受学生欢迎。一学年来，选修课最高得16学分，最低得4学分，达到了预期的目的，培养了学生，促进了教师观念转变，提高了教师的业务水平。
2.分层次教学促进不同层次学生的不同发展。按改革方案中分层次教学班的分班原则，高一上期期中考后，数学、英语启动了分层次教学，分A、B两个层次，分别组成4个A层次，5个B层次教学班，共18个分层次教学班级，高一下期数学、英语、物理、化学四科启动必修分层次教学，各组成4个A层次，5个B层次，共36个分层次教学班。由于充分尊重学生的选择，各个层次学生各得其所，A、B层次的学生都得到了发展，B层次的学生的发展进步更加明显，A层次班级与保送生10班的总体差距在缩小，有的学科还超过了保送生班。
3.学生真正成为学习的主人。分层次教学的实施、多层次、多角度的单科性选修课程的开设，高一各班(除10班外)每周分层次课程和选修课程的课时达22节，超过了班级总课时的56%，给学生提供了广阔的可选择的时空，也为学分制评价提供了用武的条件，学生可以不同层次选择，可以不同选修课程选择，可以自学选修课程，免修选修课程，超前修课，超前毕业等选择，如何选择，自主权在学生，真正体现了以学生为主体，教师为主导的选择学习、选择发展的特点，学生真正体验到自己是学习的主人。学会选择、学会学习、学会自理、学会适应，学会把握机遇、学会发展,这是过去从未感受过的。教会学生学习、生活和管理成了教师教学的重要内容，也成了素质教育的重要内容。
4.促进了教科研和培青工作。综合改革给学生提供了这么多的选择，那么教师必须提供适合学生选择的丰富多彩的各类课程，教师必须创造足够的条件让学生有能力选择，这个问题的本身就成了高一各学科集备组和全体教师的教研内容和教研课题，真叫“不研也得研”,“不备也得备”,确是改革促教研，教研促改革，相辅相成,不可分割。在改革的风口上加大了培青的力度，促进了老对新“传、帮、带”，加快了青年教师的成长，高一的教师既要准备必修课，又要准备选修课，必修课还要分层次,高一段的青年教师真正感受到压力大,负担重，研究多，成长快。
5.建立了新的管理和评价机制。改革是旧秩序的打破，新秩序的建立，没有新的秩序,改革只能是昙花一现，不成方圆。班级管理、课程管理、教学管理、评价管理，过去只有固定不变的行政班级，管理以班主任为主体，班干部为辅助，学生被管理，班级被管死，现在有选修班级，分层次教学班级，学生按自己的选择各自分流，打破了行政班一统封闭模式，构建了在学分制激励和制约下的以学生为主体的“自我”管理模式和全体课任教师“班主任化”的“教管合一”的教学管理模式,改变过去只重视高考学科的单一课程和评价机制，构建在学分制的激励和制约下的多模块、多层次、多角度、多元化的课程体系，改变过去单一课程的百分制评价，构建适合课程选择的学分积点制评价管理体系。
二、存在的问题
1.教育观念滞后。(1)应试教育的观念制约着发展人课程的构建，认为高考考什么课程就开什么课程，不考就不用开，这在相当一部份家长、学生和教师中存在着，诸如地理、生物、劳技、艺术欣赏、计算机等学科，尽管同样是素质教育的重要学科，有的连教这些学科的教师自已也不重视，更何况学生和家长呢?对开设诸多的单科性选修课程，不认为这是素质教育的需要，是培养人、发展人的需要，而是为开而开，有的甚至敷衍了事，造成有的选修课的质量不高，不受学生的欢迎。(2)认为教学只传授知识，培养能力，能考出好成绩就好，忘了“育人为本”的教育思想，以致爱管教，不爱管导，或只管教,不管导，对“管教合一”，全面提高学生的思想、文化、身心素质有心理障碍。(3)认为过去班级容易管理，现在学生到处分流很难管理，实际上过去的班级管理是以班主任为主体，班干部为辅助。把学生当成物一样地管着，学生处于“被管理”，越来越失去目标、失去了自觉性，否定了学生是教学管理的主体。对学生的分层次选修课分流，总觉得“乱”，总觉得“不好管”，“管不住”，这实际上也是应试教育管理观念的障碍所致。
2.学生的“选择”存在盲目性。分层次教学和选修课程的开设不但为学分制创造了时空条件,同时给学生提供了如何发展自己的可选择的机遇。因此“选择”是十分重要的，学生分层次的选择、单科性选修的选择应该要有明确目的，并非随随便便，应该是为了发展自己，并非随大流;应该健康求实，并非为面子或讲追随;应该是激发兴趣、学会学习，并非仅为拿学分。由于家长、学生、个别教师对分层次和选修课的选择缺乏科学态度和求实精神，造成一部分学生的选择不切合自身发展实际，影响了质量的提高。
3.教师的素质水平与改革的不相适应。分层次教学和选修课的分流，学生接触同一学科的任课教师多，有比较才有鉴别，确实发现了教师间的思想素质和业务水平的差异，发现了同一学科同一层次教学的过大差异，发现了教师对这场改革的认识差异和导向差异。由于这些差异造成学生诸多的“困惑”，心理障碍和选择的背向性。由于初上高中教学的教师多，他们对各种课程教材的目标定位、教材处理、教学方法、学习指导和分层次等缺乏经验，有的集备组集备粗糙，加上相互听课困难，这不论对改革还是对教师不能不是一种严重的挑战。应该指出，这不是改革的过错，不改革也存在此类问题，只不过暴露不如此明显、如此强烈而已。
4.教研组在改革中的作用比较弱。全面推进素质教育、教科研、三大板块课程的构建等，是教研组的本职工作和核心工作。98年暑期研讨会之后，从实际情况看,对学校重大的改革研究，不是所有的教研组都摆上议事日程，多数仅有关的集备组在研究运作，不在有关年段的教研组长对分层次教学和课程设置心中无数，缺乏研究，没有抓住工作重点深入听课指导,在很大程度制约了分层次教学的深入进行，制约了选修活动课程设置的科学性、系列性和前瞻性。
5.学科性活动课程的构建与开展比较薄弱。高一每周投入6—7课时，开设了19门选修课程，在学分制的激励作用下，得到空前落实。学科活动课每周安排1课时，仅物理等少数学科组织开展活动，多数学科都按兵不动，失去了当年朝气蓬勃的风采。究其原因，除了学科教研组、集备组没重视此项工作以外，还因为投入课时太少，活动课设计学分和毕业标准太低，活动课共设计14学分，12学分达到毕业标准，从高一到高三上期军训、社会实践等6学分，班会、校会等5学分，学生可以比较自然地得到11学分，离毕业标准只差1学分，因此学科活动课的学分所产生的激励和制约作用的份量不足。按照现代课程结构论观点，学生的学习活动不只是精神性的学习活动，还应具有物质性的学习活动的基础。活动课是物质性的学习活动，其功能表现为开阔视野，陶冶性情，增长知识，发展个性，培养能力和特长，增强体魄。这表明活动课是素质教育课程体系中不可缺少而又十分重要的课程，必须加强。
三、几点意见
1.高二不再文理分科和分班。“3+X”高考中，三门必考科目为语文、数学、外语。数学不再分文理科，语、数、外组成综合分的最低录取控制线。X是需要考生和高校共同确定，高校根据自己的特点及专业需要，必须在物理、化学、生物、地理、政治、历史等六门科目中选择一门、两门或多门(文综或理综或六综)科目参加考试，构成X分数线，这一分数线叫资格线。只有综合分达到最低录取控制线，选考科目X也达到资格线的考生，才能入围。在“3+X”高考改革中，文理分科意义不大，省教委99年[45]号文件明确指出，高一、高二年段不宜分科组织教学，防止学习偏科现象的发生，何况福建省“3+X”高考方案尚未确定，研究文理分科更是不科学的和草率的。
2.高二进一步启动分科分类分层次的课程组合,防止偏科、全面发展,减轻负担、提高质量,生动主动、学有所长,顺利与“3+X”高考改革接轨。
(1)语文、数学、英语是中学的基础学科,数学、英语是学生学习能力层次差异明显大的学科。为此,语文仍按行政班上课,必修课不分层次,通过语文选修体现分层次。数学构建A、B、C三种层次,采取相对小班教学的策略，除10班外，把9个班分成12个班,产生3个A,6个B,3个C,进行更深入的分层次教学,A层次严格按省颁课时计划,每周4课时,B、C层次上学期每周增加1课时,下学期C层次班每周再增1课时。英语构建A、B、C三种层次,把10个班分成4个A、4个B、2个C层次,A层次严格按省颁课时计划,每周4课时,B、C层次班每周增加1课时,A层次教学特点是周课时少、目标高、要求高、内容多、节奏快、质量高,B层次教学特点是周课时增加1节,目标适当、节奏适中、内容适量、质量好,C层次教学特点是慢进度、多反复、重三基、常反馈，逐步提高学习能力、逐步提高教学质量,在会考目标的基础上实事求是地逐步向高考的目标靠拢。
(2)物理、化学、生物、历史、地理、政治六科是“3+X”高考中的X的选择科目,在保证会考的基础上,采取X≥2的优化课程组合策略,物理、化学分别产生4个A、3个B、3个C层次班级,政治、历史分别产生1个A、2个B、7个C层次班级,A层次是按教学大纲进行教学,要求高目标、高能力、高节奏,B层次要求不断提高学习能力,逐步向比较高的目标努力,C层次是会考的目标,力求有比较好的优良率。
(3)物理、化学、生物、历史、地理、政治六科在必修的基础上,利用每周2个课时时间,通过不同选择进行单科性或分科性选修,形成与“3+X”高考逐步接轨的课程组合,认真抓好理、化、生、史、地、政课程的教与学,重视这六门学科的会考,踏踏实实地力争60%以上的优秀率和尽可能多的优良率，防止过早偏科,更好地适应文综、理综或六综的高考改革要求。
3.进一步完善选修课，规范活动课，加强课程“三大板块”的内在衔接和动态发展，体现“优秀加特长”或“合格加特色”的教育特色。
(1)每周星期一至星期五第五节(原则上)全部安排选修课,5课时选修课中,1课时用于理、化、生、历、地、政的单科性和分科性选修,余下4课时,供数学A、英语A、物理A、化学A、政治A、历史A层次学生根据单科性选修课程的设置自由选择进行选修。星期一至星期五第八节除星期三第八节教师政治学习外,其余四节课都用于开设活动课,其中班会、团队活动等每周1课时,学科性活动课每周3课时。
(2)选修、活动课课表设计
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┃ │星期一 │星期二 │星期三 │星期四 │星期五 ┃
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┃第│理、化A层次学理、化、生、史数A层次学生单史、政A层次学生英A层次学生单
┃ │ │ │││┃
┃五│生单科性选修│地、政学科单、│科性选修│单科性选修│科性选修┃
┃│││││┃
┃节││分科性选修│││┃
┠─┼───────┼───────┼───────┼───────┼───────┨
┃第│数、理、化、体│││数、史、地、体│语、英、政、生┃
┃│││││┃
┃八│育、音美、劳技│││育、音美、劳技│学科活动课，个┃
┃││班会、团队活动│自修││┃
┃节│计算机学科的活│││计算机学科的活│别学生学科补差┃
┃│││(教师学习)││┃
┃│动课│││动课│活动┃
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4.体育是“三育”的重要组成部分。身体素质、心理素质是所有其他素质的载体,身心素质是学生重要的基础素质,体育课要进一步体现“五化”教育特色,充分认识体育课在推进素质教育中的重要作用,积极开展学生专项特色体育活动,采取课内外相结合的办法,使八中男学生人人会武术,女学生人人会健美操,“男拳女操”，培养八中学阳刚健美的素质特点。
5.进一步完善改革方案的意见
(1)充分利用学分制对活动课的激励和制约作用，增加活动课的设计学分,提高活动课的学分毕业标准，具体设计如下:
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┃学学 │高一 │ 高二│高三│┃
┃期 ├────┬────┼────┬────┼────┤学分合计┃
┃课程分│上期│下期│上期│下期│上期│┃
┠────────┼────┼────┼────┼────┼────┼──────┨
┃军训│2│││││┃
┠────────┼────┼────┼────┼────┼────┤6┃
┃社会实践│││2││2│┃
┠────────┼────┼────┼────┼────┼────┼──────┨
┃班级(校)会等│1│1│1│1│1│5┃
┠────────┼────┼────┼────┼────┼────┼──────┨
┃学科活动课│2│2│2│2│1│9┃
┠────────┼────┼────┼────┼────┼────┼──────┨
┃总计│5│3│4│3│4│20┃
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活动课程的设计学分为20学分,毕业标准为14学分，允许学科活动课程的学分有一定的弹性，高中2年半五学期中每个学生至少修得3学分，对确有困难的同学到了高三上学期还可以提出免修申请，经过批准可以免修1学分，2学分或3学分。
(2)变高一分层次教学两步走为一步走。原先规定高一上学期半期考后先启动数学、英语两科分层次教学，高一下学期开始启动物理、化学的分层次教学,变为高一上学期半期考后，数学、英语、物理、化学四科分层次教学同时一步到位。减少分层次教学班级变动次数。
(3)制定有关必修课程自学超前、提前毕业、选修课程自学、选修课程免修等条例。启动必修课程自学超前、提前毕业、选修课程自学、选修课程免修工作的深入开展,激励部分优秀学生超前发展,鼓励部分学生能力较低的同学减轻负担,也得到相应的发展。
(4)加大管理力度,保证多方位、多层次的动态管理的科学和规范。根据现代教育理论的观点,学校一切工作都是为了学生的发展,为了学生的发展,每位课任教师都应当“班主任化”，“教管合一”，建立分数加出勤、上课、作业、能力四项评语指标等级的成绩评价制度。
6.高一选修活动课程计划
(1)选修课程计划
┏━┯━━━━━━━━━━━┯━━━━━━━┯━━┯━━━━━┯━┯━━━━━━━━━━━┓
┃科│││开设│开设时间│学│┃
┃│课程名称│课程计划│├──┬──┤│选择要求┃
┃类│││班数│一上│一下│分│┃
┠─┼───────────┼───────┼──┼──┼──┼─┼───────────┨
┃│1.文言文选读(一)│2学期(1课时/周│3│√│√│2│古文兴趣的学生┃
┃├───────────┼───────┼──┼──┼──┼─┼───────────┨
┃│2.中国古代名著欣赏│2学期(1课时/周│2│√│√│2│古代名著兴趣的学生┃
┃人├───────────┼───────┼──┼──┼──┼─┼───────────┨
┃│3.外国文学名著欣赏│2学期(1课时/周│2│√│√│2│文学兴趣与专长的学生┃
┃文├───────────┼───────┼──┼──┼──┼─┼───────────┨
┃│4.新概念英语(二)│2学期(1课时/周│3│√│√│2│英语基础较好的学生┃
┃科├───────────┼───────┼──┼──┼──┼─┼───────────┨
┃│5.新综合英语│2学期(1课时/周│2│√│√│2│英语口语较好的学生┃
┃学├───────────┼───────┼──┼──┼──┼─┼───────────┨
┃│6.走遍美国│2学期(1课时/周│2│√│√│2│英语基础与学习能力较好┃
┃│││││││的学生┃
┃类├───────────┼───────┼──┼──┼──┼─┼───────────┨
┃│7.时政分析│1学期(1课时/周│2│√│√│1│全体学生┃
┃├───────────┼───────┼──┼──┼──┼─┼───────────┨
┃│8.史料鉴析│1学期(1课时/周│2│√│√│1│全体学生┃
┃├───────────┼───────┼──┼──┼──┼─┼───────────┨
┃│9.演讲与口才│1学期(1课时/周│1│√│√│1│有一定口才水平的学生┃
┃├───────────┼───────┼──┼──┼──┼─┼───────────┨
┃│10.美术作品欣赏研究│1学期(1课时/周│1│√│√│1│美术兴趣爱好的学生┃
┠─┼───────────┼───────┼──┼──┼──┼─┼───────────┨
┃│11.一元二次函数一元│1学期(1课时/周│3│√│√│1│数学兴趣基础较好的学生┃
┃自│二次方程││││││┃
┃├───────────┼───────┼──┼──┼──┼─┼───────────┨
┃然│12.简易逻辑与平面向量│1学期(1课时/周│2│√│√│1│数学兴趣基础较好的学生┃
┃├───────────┼───────┼──┼──┼──┼─┼───────────┨
┃科│13.数学应用(上)│2学期(1课时/周│2│√│√│2│全体学生┃
┃├───────────┼───────┼──┼──┼──┼─┼───────────┨
┃学│14.物理定律及研究方法│1学期(1课时/周│3│√│√│1│物理兴趣基础较好的学生┃
┃├───────────┼───────┼──┼──┼──┼─┼───────────┨
┃类│15.环境教育│1学期(1课时/周│3│√│√│1│化学兴趣的学生┃
┃├───────────┼───────┼──┼──┼──┼─┼───────────┨
┃│16.旅游地理│1学期(1课时/周│2│√│√│1│全体学生┃
┃├───────────┼───────┼──┼──┼──┼─┼───────────┨
┃│17.生命科学的奥秘(上)│1学期(1课时/周│1│√│√│1│全体学生┃
┠─┼───────────┼───────┼──┼──┼──┼─┼───────────┨
┃│18.学习习惯与学习方法│1学期(1课时/周│2│√│√│1│全体学生┃
┃实│优化││││││┃
┃科├───────────┼───────┼──┼──┼──┼─┼───────────┨
┃类│19.书法│1学期(1课时/周│2│√│√│1│全体学生┃
┃├───────────┼───────┼──┼──┼──┼─┼───────────┨
┃│20.学习与人格心理│1学期(1课时/周│2│√│√│1│全体学生┃
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(2)学科活动课程计划
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┃│││开设时间│学│┃
┃活动课名称│课程计划│人数├──┬──┤│选择要求┃
┃│││一上│一下│分│┃
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┃1.文山学社│1学期(1课时/周)│50│√│√│1│兴趣与专长的学生┃
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┃2.英语表演│2学期(1课时/周)│50│√│√│2│兴趣与专长的学生┃
┠──────────┼────────┼──┼──┼──┼─┼────────────┨
┃3.数学竞赛│2学期(1课时/周)│30│√│√│2│兴趣与专长的学生┃
┠──────────┼────────┼──┼──┼──┼─┼────────────┨
┃4.物理竞赛│2学期(1课时/周)│30│√│√│2│兴趣与专长的学生┃
┠──────────┼────────┼──┼──┼──┼─┼────────────┨
┃5.化学竞赛│2学期(1课时/周)│20│√│√│2│兴趣与专长的学生┃
┠──────────┼────────┼──┼──┼──┼─┼────────────┨
┃6.计算机竞赛│2学期(1课时/周)│15│√│√│2│兴趣与专长的学生┃
┠──────────┼────────┼──┼──┼──┼─┼────────────┨
┃7.天文学讲座│1学期(1课时/周)│20│√│√│1│兴趣与专长的学生┃
┠──────────┼────────┼──┼──┼──┼─┼────────────┨
┃8.环境与发展│1学期(1课时/周)│30│√│√│1│兴趣与专长的学生┃
┠──────────┼────────┼──┼──┼──┼─┼────────────┨
┃9.个人与社会│1学期(1课时/周)│30│√│√│1│兴趣与专长的学生┃
┠──────────┼────────┼──┼──┼──┼─┼────────────┨
┃10.历史研究│1学期(1课时/周)│20│√│√│1│兴趣与专长的学生┃
┠──────────┼────────┼──┼──┼──┼─┼────────────┨
┃11.调查与研究│1学期(1课时/周)│20│√│√│1│兴趣与专长的学生┃
┠──────────┼────────┼──┼──┼──┼─┼────────────┨
┃12.音乐与舞蹈│1学期(1课时/周)│30│√│√│2│兴趣与专长的学生┃
┠──────────┼────────┼──┼──┼──┼─┼────────────┨
┃13.乐器演奏│1学期(1课时/周)│30│√│√│1│兴趣与专长的学生┃
┠──────────┼────────┼──┼──┼──┼─┼────────────┨
┃14.素描│1学期(1课时/周)│20│√│√│1│兴趣与专长的学生┃
┠──────────┼────────┼──┼──┼──┼─┼────────────┨
┃15.水彩水粉写生│1学期(1课时/周)│20│√│√│1│兴趣与专长的学生┃
┠──────────┼────────┼──┼──┼──┼─┼────────────┨
┃16.装璜设计│1学期(1课时/周)│20│√│√│1│兴趣与专长的学生┃
┠──────────┼────────┼──┼──┼──┼─┼────────────┨
┃17.篮球│1学期(1课时/周)│20│√│√│1│兴趣与专长的学生┃
┠──────────┼────────┼──┼──┼──┼─┼────────────┨
┃18.羽毛球│1学期(1课时/周)│20│√│√│1│兴趣与专长的学生┃
┠──────────┼────────┼──┼──┼──┼─┼────────────┨
┃19.乒乓球│1学期(1课时/周)│20│√│√│1│兴趣与专长的学生┃
┠──────────┼────────┼──┼──┼──┼─┼────────────┨
┃20.足球│1学期(1课时/周)│20│√│√│1│兴趣与专长的学生┃
┠──────────┼────────┼──┼──┼──┼─┼────────────┨
┃21.武术│1学期(1课时/周)│50│√│√│1│兴趣与专长的学生┃
┠──────────┼────────┼──┼──┼──┼─┼────────────┨
┃22.健美操│2学期(1课时/周)│50│√│√│2│兴趣与专长的学生┃
┠──────────┼────────┼──┼──┼──┼─┼────────────┨
┃23.无线电竞赛│1学期(1课时/周)│15│√│√│1│兴趣与专长的学生┃
┠──────────┼────────┼──┼──┼──┼─┼────────────┨
┃24.三小制作│1学期(1课时/周)│20│√│√│1│兴趣与专长的学生┃
┠──────────┼────────┼──┼──┼──┼─┼────────────┨
┃25.计算机二级│1学期(1课时/周)│全段││√│1│全体学生┃
┗━━━━━━━━━━┷━━━━━━━━┷━━┷━━┷━━┷━┷━━━━━━━━━━━━┛
7.高二选修、活动课程计划
(1)选修课程计划
┏━┯━━━━━━━━━━━┯━━━━━━┯━━┯━━━━━┯━┯━━━━━━━━━━━━┓
┃科│││开设│开设时间│学│┃
┃│课程名称│课程计划│├──┬──┤│选择要求┃
┃类│││班数│二上│二下│分│┃
┠─┼───────────┼──────┼──┼──┼──┼─┼────────────┨
┃│1.文言文选读(一)│续(1学期)│2│√│√│1│古文兴趣的学生┃
┃├───────────┼──────┼──┼──┼──┼─┼────────────┨
┃│2.中国古代名著欣赏│续(1学期)│1│√││1│名著兴趣的学生┃
┃人├───────────┼──────┼──┼──┼──┼─┼────────────┨
┃│3.现代文阅读│新(2学期)│2│√│√│2│文学兴趣与专长的学生┃
┃文├───────────┼──────┼──┼──┼──┼─┼────────────┨
┃│4.写作与说话│新(1学期)│2││√│1│写作兴趣与专长的学生┃
┃科├───────────┼──────┼──┼──┼──┼─┼────────────┨
┃│5.语言表达│新(1学期)│1││√│1│一定语言表达能力的学生┃
┃学├───────────┼──────┼──┼──┼──┼─┼────────────┨
┃│6.英语作品选读│续(1学期)│1│√│√│1│英语阅读能力较强的学生┃
┃类├───────────┼──────┼──┼──┼──┼─┼────────────┨
┃│7.英语阅读与写作│新(1学期)│2│√│√│1│有一定英语阅读能力的学生┃
┃├───────────┼──────┼──┼──┼──┼─┼────────────┨
┃│8.科技英语│新(1学期)│1│√│√│1│有一定科技英语兴趣的学生┃
┃├───────────┼──────┼──┼──┼──┼─┼────────────┨
┃│9.新综合英语│续(1学期)│1│√│√│1│有一定口语能力的学生┃
┃├───────────┼──────┼──┼──┼──┼─┼────────────┨
┃│10.比较音乐欣赏│新(1学期)│1│√││1│民族音乐兴趣与专长的学生┃
┃├───────────┼──────┼──┼──┼──┼─┼────────────┨
┃│11.时政分析│新(1学期)│2│√│√│1│全体学生┃
┃├───────────┼──────┼──┼──┼──┼─┼────────────┨
┃│12.史料鉴析│新(1学期)│2│√│√│1│全体学生┃
┠─┼───────────┼──────┼──┼──┼──┼─┼────────────┨
┃│13.一元二次函数与一元│续(1学期)│2│√│√│1│数学Ａ层次学生
┃│二次方程││││││┃
┃├───────────┼──────┼──┼──┼──┼─┼────────────┨
┃自│14.函数及其应用│新(1学期)│1│√│√│1│数学A、B(上)层次学生
┃├───────────┼──────┼──┼──┼──┼─┼────────────┨
┃然│15.数学应用(下)│新(1学期)│2│√│√│1│数学A、B、C层次学生
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┃科│16.数学归纳法│新(1学期)│1│√│√│1│数学A、B(上)层次学生
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┃学│17.牛顿定律及其应用│新(1学期)│3│√│√│1│物理A、B(上)层次学生
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┃类│18.化学中的平衡│新(1学期)│2│√│√│1│化学A、B(上)层次学生
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┃│19.地理Ⅱ│新(2学期)│1│√│√│1│地理分科学生┃
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┃│20.生物Ⅱ│新(2学期)│1│√│√│1│生物分科学生┃
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┃│21.学习、人格与职业│新(1学期)│1│√│√│1│全体学生┃
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┃实│22.Foxpro新(1学期)1√√1一定计算机基础的学生
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┃│23.Excel新(1学期)1√√1一定计算机基础的学生
┃类├───────────┼──────┼──┼──┼──┼─┼────────────┨
┃│24.Powerpoint新(1学期)1√√1一定计算机基础的学生
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┃│25.网页制作│新(1学期)│1│√│√│1│一定计算机基础的学生┃
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(2)学科活动课程计划
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┃│││开设时间│学│┃
┃课程名称│课程计划│人数├──┬──┤│选择要求┃
┃│││二上│二下│分│┃
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┃1.写作与竞赛│1学期(1课时/周)│50│√│√│1│兴趣与专长的学生┃
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┃2.英语表演│1学期(1课时/周)│50│√│√│1│兴趣与专长的学生┃
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┃3.数学竞赛│2学期(1课时/周)│30│√│√│2│兴趣与专长的学生┃
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┃4.物理竞赛│2学期(1课时/周)│30││√│2│兴趣与专长的学生┃
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┃5.化学竞赛│2学期(1课时/周)│20││√│2│兴趣与专长的学生┃
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┃6.计算机竞赛│1学期(1课时/周)│15││││兴趣与专长的学生┃
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┃6.生物竞赛│1学期(1课时/周)│10│√│√│1│兴趣与专长的学生┃
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┃7.计算机二级│2学期(1课时/周)│全段││√│2│全体学生┃
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┃8.形式逻辑初步│1学期(1课时/周)│30│√│√│1│兴趣与专长的学生┃
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┃9.地理研究│1学期(1课时/周)│30│√│√│1│兴趣与专长的学生┃
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┃10.历史研究│1学期(1课时/周)│30│√│√│1│兴趣与专长的学生┃
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┃11.篮球│1学期(1课时/周)│20│√│√│1│兴趣与专长的学生┃
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┃12.乒乓球│1学期(1课时/周)│20│√│√│1│兴趣与专长的学生┃
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┃13.羽毛球│1学期(1课时/周)│20│√│√│1│兴趣与专长的学生┃
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┃14.武术│1学期(1课时/周)│30│√│√│1│兴趣与专长的学生┃
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┃15.健美操│1学期(1课时/周)│30│√│√│1│兴趣与专长的学生┃
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┃16.无线电竞赛│1学期(1课时/周)│15│√│√│1│兴趣与专长的学生┃
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┃17.三小制作│1学期(1课时/周)│10│√│√│1│兴趣与专长的学生┃
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┃18.CAI设计制作1学期(1课时/周)15√√1兴趣与专长的学生
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┃19.《几何画板》课件 │1学期(1课时/周) │50
│√ │ √│ 1 │
兴趣与专长的学生
┃
┃ 制作
│
│ │ │
│ │
┃
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┃20. DELPHI设计制作 1学期(1课时/周)
15 √
√ 1
兴趣与专长的学生
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┃21. 算法设计
│1学期(1课时/周)
│ 25 │ √ │ √ │ 1│
兴趣与专长的学生
┃
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