2018-2019学年第二学期班主任工作坊（二）

探索学科德育实施途径   夯实班主任学科德育素养

教育的根本任务是立德树人，为落实《中小学德育工作指南》《关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》等文件精神，充分发挥学科教学的德育功能，进一步推进素质教育的全面实施，努力创新德育工作，不断提高管理水平和教育教学质量，优化教育资源和办学条件，凸显办学特色，争创德育品牌，我校于2019年3月11日上午在三江口校区举行了本学期第二次班主任工作坊活动，本次工作坊的主题是“探索学科德育实施途径   夯实班主任学科德育素养”，参加本次工作坊的有我校刘剑副校长、德育处谭跃龙副主任、德育处陈文萍副主任、团委林瀚副书记、学生发展中心谢维兴老师、全体段长和班主任。

首先由谢维兴老师结合《福州第八中学学科德育实施指导意见（暂行）》，从四个方面展开对学科德育的探讨：（1）课堂教学中融合德育的五项原则，即方向性与科学性统一的原则，体现学科特点的原则，联系实际、有的放矢原则，“五有”原则、因材施教的原则；（2）在课堂教学中融合德育的方法，包括课堂讲授中融合，课堂训练、作业和试题中融合，在丰富多彩的课外活动中融合，随机引导教育中融合，形成习惯中融合，在教学的日常性活动中融合等；（3）各学科德育融合的要点；（4）学科德育融合的工作措施。让老师对学科德育的内涵实施途径方法有了大致的了解。

其次由谭跃龙副主任谈学科德育的研究思路，他提到我们要积极探讨学科德育的有效策略，构建我校学科德育教学体系。班主任需结合班主任工作与所教学科认真研究学科中的德育要素，在教学和育人中体现出来，到学期末以实践案例、论文总结的形式体现出来。

学科德育作为中小学德育的重要组成部分，它是教育引导学生思想、道德成长的最主要的阵地，也是学校育人的重要载体，我们将积极开展学科德育研究，将德育寓于学科教学中，贯穿教育教学的各个环节，落实学科教学的育德功能。