思政八中｜铸魂思政领航向 立德树人蕴匠心——福州八中思政德育工作会议召开

为深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，全面落实党的二十届三中全会精神，以及全国教育大会和2024年全市教育系统思政德育工作会议的部署，2025年2月17日，福州八中在三江口党建活动室召开了思政德育工作专题会议。此次会议以“铸魂思政领航向 立德树人蕴匠心”为主题，旨在推进新时代新征程教育使命，落实立德树人根本任务，全面推进大中小学思想政治教育一体化建设。

会上，各部门负责人和教师代表围绕相关主题要求作交流发言。

党政办公室主任谭跃龙以《课程引领 实践赋能 文化浸润 资源联动——福州八中传承严复思想的实践探索》为主题进行发言。他从四个方面总结了学校在传承严复思想方面的成果：一是课程体系创新，深植严复思想根基；二是实践育人拓展，强化精神体悟感知；三是校园文化浸润，营造精神滋养场域；四是资源协同整合，构建传承网络格局。谭主任还分享了下一步的工作思路，即构建跨学科融合的严复课程体系，加强校园文化构建与社会协同传承，推动学术研究与文化创意结合，以及集团化推动与任务驱动项目结合。福州八中将通过多维度举措，已成功将严复精神转化为可感知、可参与、可传承的育人资源，为新时代弘扬先贤精神提供了创新性范本，致力于培养兼具家国情怀与全球视野的时代新人。

党群工作处主任连恩萍以《党建点燃“思政引擎”启智润心“育见新程”》为主题进行发言，连主任从三个方面总结了学校党建引领大思政的成果，一是，学校党委领航，构建育人“大格局”；二是，课程创新，打造“三维融合”特色品牌；三是，构建“校地企协同”育人生态，开展“行走的思政课”。并从“六个一”分享下一步的工作思路，即完善一个“一体三级四力”的管理模式、打造一个思政建设品牌——“求是”品牌、融合一套校史文化构建思政课程体系、举办一场“德润心・思致远”思政文化节、打造一支搭建引领的思政队伍、开展一系列红色主题实践活动，从而持续深化思政教育，推动思政教育与德育工作深度融合与一体化发展，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

高中部德育处主任林瀚就《启智润心读万卷书 立德树人行万里路》主题发言，总结福州八中研学实践与书香校园建设成果。学校依托“大思政”方案，以“行走课堂”创新思政教育，通过“校内+校外”模式，打造特色研学体系，并加强校外基地建设。书香校园方面，以“大梦八中”为引领，构建多元化阅读格局，激发学生阅读兴趣。林主任还分享了五大未来工作思路：深化研学实践，强化思政育人；构建“大思政”协同育人体系，推动家校社网联动；强化师资建设，提升思政教学能力；升级书香校园，厚植文化自信；打造标志性德育品牌，如校园水杉文化节，完善“三屏联动”机制。这些举措旨在进一步助力书香校园和大思政阅读工作，培养全面发展的社会主义建设者和接班人。

初中部德育处主任郑杜平以《教联体筑梦前行 家校社共谱新篇》为主题进行发言。他从三个方面总结了学校在家校社协同育人方面的成果：一是政府统筹，明确各方职责，构建协同育人“大网络”；二是资源整合，创新课程模式，打造“教联融合”特色品牌；三是平台搭建，促进“家校社”深度合作，开展丰富多彩的实践活动。同时，郑主任还分享了下一步的工作思路，即构建一个“多方联动、资源共享”的协同机制，打造一个“健康成长”的育人品牌，融合校内外资源优化课程体系，举办一场“家校社共育”主题论坛，开展一系列家庭教育指导服务活动，持续深化家校社协同育人，推动学生全面发展，培养新时代的建设者和接班人。

高中部教务处主任刘国伟以《福州八中课程思政校本化实践》为题进行发言。刘主任提到“课程思政”不是要改变学科课程的本来属性，更不是要把学科课程改造成思政课模式或者将所有课程都当作思政课程，而是充分发挥课程的德育功能，运用德育的学科思维，提炼学科课程中蕴含的文化基因和价值范式，将其转化为社会主义核心价值观具体化、生动化的有效教学载体，在“润物细无声”的知识学习中融入理想信念层面的精神指引。

初中部教务处主任林奇峰以《匠心筑梦 劳动育人》为题进行发言。林主任提到劳动教育是促进学生全面发展的关键一环，能培养学生的实践能力与创新精神，树立正确劳动价值观。学校一直积极开展劳动教育实践，开发各类课程课程让学生在劳动中体验乐趣、收获成长。他提到学校将进一步完善劳动教育课程体系，开发特色校本课程，融入生活技能、生产劳动、科技创新等内容。同时，加强与校外实践基地合作，拓展劳动教育空间，组织学生参与社区服务、企业生产实习等活动，让学生接触社会、了解行业。此外，我校将进一步构建形成“传统文化为根、劳动实践为体、思政教育为魂”的校本劳动教育模式。培养学生掌握至少2项劳动技能，提炼“吉祥耕耘农场”思政育人经验，形成实践案例。

学生发展中心副主任谢维兴就心理健康教育工作进行汇报与展望，以《融合“大思政”，推动心理健康教育》为主题。他从现状与工作思路两方面展开，一是总结学校在心理健康教育方面的成果，包括课程体系建设、心理咨询与辅导服务、家校社协同育人等七大方面；二是提出下一步工作思路，强调深化“大思政”与心理健康教育的融合，优化课程体系与教学内容，加强心理咨询与辅导服务，推进家校社协同育人，健全心理健康教育评价体系，关注特殊群体心理健康，并持续开展心理健康教育研究。

政治教研组组长陈玉兰老师以《坚持“三重三维”  推动思政课一体化建设》为题，围绕思政课程建设进行发言。她提到政治教研组在福州八中党政的全面领导下，积极开展思政一体化建设。教研组本着坚持“三重”理念(即重情重导重实践)、“三维”的模式（即通过情、理、德三维度），在教育教学实践中，以通情达理育德的模式培养学生良好的道德情操，正确的思想观念，最终实现立德树人。教研组顺应思政课一体化大势，重视课程建设，通过做好教研集备，扎扎实实上好每一节课，向内求己；同时，挖掘思政育人价值，通过校内思政导师制，与其他学科组形成育人合力，还积极参加大学组织的大中小思政课一体化活动，取得积极成效。会上，陈玉兰老师展示了近几年来政治组大中小思政课一体化的丰硕成果。同时也对下一个阶段，教研组将围绕着“铸牢中华民族共同体意识”这一大中小思政课一体化活动主题开展教育教学活动汇报了规划与思路。

陈鸿副校长就新时代学校思政德育工作体系构建进行发言，以《思政强基开新局 立德树人谱新篇》为主题。他从四个方面展开，一是锚定立德树人根本任务，擦亮为党育人政治底色；二是构建协同育人新格局，创新课程思政实施路径；三是开拓德育课程新思路，融入地方与校本特色；四是探索育人实践新途径，丰富行走的思政课堂。陈鸿副校长强调新时代的学校思政德育工作，既是固本工程，更是铸魂事业，是一项长期而艰巨的任务。所有教师都要以“功成不必在我”的境界和“功成必定有我”的担当，持续探索，勇于创新，携手构建全员全程全方位育人体系，不断提升思政德育工作的质量和水平，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献八中力量，共同谱写立德树人的新篇章！

蒋剑锋副校长以《三自里的培根润心 思政铸魂领航聚力》为题，深入解读 “三自立德”教育模式。他指出，自律是立德树人的基石，培养学生自我约束的习惯；自立是关键，助力学生独立成长；自主则是目标，激发学生主动发展。在创新实践方面，学校积极构建 “大思政” 工作格局，整合各方资源，让思政教育无处不在。同时，建立跨学段协同机制，打破学段壁垒，实现思政教育的连贯性。他强调要全面推进大中小学思想政治教育一体化建设，推动党建与德育深度融合，以党建引领德育工作，创新育人模式，通过“自律、自立、自主”核心理念，提升德育的高度与深度，构建思政教育新格局。

陈晨校长在主题为《强化思政课建设  践行三问育新人》的发言中强调，思政课建设是教育工作的核心，关乎教育的根本和社会主义办学方向的鲜明性。他提出，加强思政课建设能确保教育属性和党的执政领导，关乎“为谁培养人、培养什么样的人以及怎么培养人”的时代回答。每位教育工作者需深入理解并践行这三问，重视青少年学生的三观教育，增强他们的四个自信。思政工作与学校教育应全面融合，特别强调师资队伍建设的重要性，要求建设政治强、情怀深、思维新的思政课教师队伍。

林晓枫书记以《构建“新质”思政教育一体化发展的八中探索与思考》为主题进行总结性发言，大思政建设是一项长期而系统的工程，要始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，将思想政治教育贯穿于学校教育教学的全过程。林书记强调构建“新质”思政教育一体化是新时代教育的重要任务，要通过思政课程内循环、课程思政外循环、德育活动大循环及德育师资培训四要素形成全方位、多层次的思政教育体系。她表示，福州八中将持续深化“新质”思政教育一体化发展，坚持以内涵式发展为核心，努力培养具有家国情怀的社会主义建设者和接班人。

此次会议不仅明确了学校思政德育工作的新方向和目标，更为大家提供了宝贵的交流平台，激发了大家对于创新思政德育工作的热情与思考。福州八中将以此次会议为契机，持续深化大思政教育理念，不断探索和实践，为培养具有坚定理想信念、高尚道德情操和扎实学识技能的社会主义建设者和接班人贡献力量，共同书写福州八中思政教育新篇章。