名师工作室 | 公开课引领教学新风范，辐射全省助力教师成长

在本次活动中，陈雪燕工作室领衔人、福州八中特级教师陈雪燕老师开设的公开课，以其独特的魅力和深刻的教育内涵，成为本次培训活动的亮点，其影响力辐射全省，为全省高中英语教学提供了宝贵的经验和示范。

陈雪燕老师以人教版必修三Unit4 Space Exploration --Reading for writing为内容，开展了一场精彩绝伦的教学展示。本节课以陈老师“伴学英语课堂”主张为核心，围绕师伴生学、生生伴学、数智伴学三个维度推进。教学起始，陈老师借神舟飞船交接图片创设情境，自然导入主题。文本分析环节，先讲解IBC（Introduction - Body - Conclusion）段落结构，再聚焦PEC（Point - Explanation - Connection）结构，着重剖析“Explanation”部分，为写作搭建知识支架。过程中，陈老师巧用AI生成的动漫图片，以视觉吸引力激发学生参与热情，引导其用“point + explanation”句式辩证表达太空探索利弊。课堂收尾，学生依托结构化知识与学习单评估表，完成写作任务——明确对“太空探索”的态度，按PEC结构构建Body段落，实现知识迁移与能力输出。整节课以“伴学”理念贯通，融合情境、结构、技术与实践，为英语读写教学提供了“知识建构 + 素养落地”的示范路径，助力学生在语言学习中提升思辨与表达能力。

陈雪燕老师的公开课，以其精湛的教学设计、丰富的教学内容和生动丝滑的教学形式，赢得了在场教师的高度赞誉。老师们纷纷表示，陈老师的课不仅展示了其深厚的教育功底和高超的教学技艺，更为全省高中英语教学提供了极具价值的参考和借鉴。陈老师的教学理念和方法，为教师们带来了全新的视角和启发，让大家看到了英语教学的更多可能性。

来自南平一中的武夷校区高中英语组教研组长郭超老师也开设了一节精彩的公开课。郭老师呈现的这节听说课基于英语学习活动观，设计了一系列具有应用性、关联性和综合性的学习活动，促进了学生英语学科核心素养的发展。在学习理解环节设计了完成时间轴和思维导图的听说任务，帮助学生提炼语篇核心内容，了解杨利伟成为宇航员之路的时间线和成为宇航员的必要条件这些事实性信息。在应用实践环节，引导学生在创设的结果宣布情境中应用语篇中的词汇；在创设的采访情境中进行角色扮演，深入研读语篇，探究我们能从杨利伟学到什么品质或个性，以帮助学生内化和巩固结构化的新知，促进知识转化为能力，同时提供语言支架实现语言的有效输出。在迁移创新环节，超越语篇，引导学生联系实际，思考个人梦想实现的必要条件，迁移表达如何实现个人梦想，运用结构化新知促进能力转化素养，实现迁移创新。

课后，郭老师和陈老师分别分析了自己的设计理念和教学思想，并进行了深入的教学反思。来自各地的老师们积极参与评课，聚焦英语学习活动观的课堂落实情况，各抒己见，见解独到。老师们在评课议课中不断碰撞出思维的火花，学其所长，研有所得，营造了浓厚的教研氛围。

厦门教育科学研究院的林才回老师对两节课进行了教学诊断分析。他提到，雪燕老师的读写课，很好地践行了她本人提出的教学主张——“伴学英语课堂”“伴学伴到位，学子不厌学”，为雪燕老师的极简教学风格点赞，明确教师应适当放手，让学生自主探索，有利于学生思维品质的培养。同时也对两节课进行了中肯的点评，提出教学建议：教师对教材的处理应具备灵活性和多样性，并且要根据课堂的实际情况调整教学设计；教师应关注班级中不同层次的学生，采用差异化的教学策略，确保每个学生都能在原有水平上有所发展；教学设计和实施应以学生为中心，注重学生的主动参与和思维发展；追求“大道至简”的教学理念，用简洁的教学设计达到高效的教学效果。

本次活动为福建省高中英语教师提供了一个学习和交流的平台，促进了教师之间的专业成长和教学水平的提升。陈雪燕工作室将继续发挥其引领作用，推动全省高中英语教学的高质量发展。